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《聚焦双一流》|双一流建设与高考报考 (作者:柳陌)

  2018-11-05 13:38:00 来源:百年育才

2018年,全国的高中生家庭似乎都在关注一个新名词——“双一流”,“双一流”真正牵扯到了数千万学生家庭的神经。的确,身为学生、学生家长怎会不关注“哪些大学是好大学”“哪些专业是好专业”呢!就让我们给“双一流”做个立体扫描吧。


怎样建成“双一流”?

国务院印发的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》中提出了“进入世界一流行列”和“进入一流前列”的明确要求,统筹推进一流大学和一流学科建设将分三步走:

第一步,到2020年,若干所大学和一批学科进入世界一流行列,若干学科进入世界一流学科前列;

第二步,到2030年,更多的大学和学科进入世界一流行列,若干所大学进入世界一流前列,一批学科进入世界一流学科前列,高等教育整体实力显著提升;

第三步,到本世纪中叶,一流大学和一流学科的数量和实力进入世界前列,基本建成高等教育强国。

说实话,作为中国人看到这里我有一些小兴奋,这意味着中国高等教育要上一个新台阶了!这一天如果能更早到来就更好了。

有了“双一流”,985/211怎么办呢?

之前我们一直关注的“985”“211”还管用吗,都入了“双一流”没有?2017年9月21日,在万众瞩目中,教育部终于公布了建设世界一流大学和一流学科的重点名单,包括42所一流大学建设高校和95所一流学科建设高校,当时深有“犹抱琵芭半遮面,千呼万唤始出来”之感啊。

一流大学被分为A、B两类,除湖南大学、东北大学和西北农林科技大学这3所985院校和云南大学、郑州大学、新疆大学这3所211院校进入双一流名单的B类外,其他36所985大学全部进入了双一流名单的A类,可见985高校还是宝刀不老,实力依然是不容小觑!但是“双一流”建设体现出了“双轨性”。一方面是在一定程度上延续了“985工程”“211工程”的精神,在世界一流大学的选拔中仍然偏向于985大学,是重点建设的“改进版”,这也是这些高校在各方面实力所扮演角色的必然;另一方面,用世界一流学科来鼓励非重点院校特色化内涵式发展,让各地区和各校冷静下来准确找准具体定位再行动。不得不说“双一流”提得真是太棒了!满足了不同分数段不同专业志向考生的需求,实实在在地惠及学生群体,诚心实意地点个赞!

入选“双一流”的条件是什么?

想必无论是谁一看公布的双一流名单须臾间都会想弄清楚一件事:“双一流大学是怎么选出来的呢?”一流大学普遍具有三个特征:第一实力雄厚;第二有世界贡献;第三拥有国际声誉。另外,建成一流大学也需要具备一些关键的要素:第一是规律,大学有独特的规律,违反了大学独特办校的规律,大学是不可能成为一流的;第二是学科;第三是人才;第四是资源;第五是制度或者叫环境。

大学是需要消耗大量资源的一种贵族型事业,双一流更是需要资源的贵族中的贵族,所以,双一流建设的焦点是资源配置,没有资源想成为双一流就好比是无米之炊!在评估问题上也有人提倡“半官方”了,即由教育部所属的几个协会,包括高等教育学会、研究生教育学会等等这样的半官方的组织,同时吸纳国内外著名的学者来共同参与评估,这样双一流的选择就相对客观公正,哪个想作弊都很难,这样一来对双一流建设应该会有更积极的促进作用。

“双一流”建设的“背后目的”是什么?

国家提出关于双一流大学的建设规划,我们不难看出,未来国家的目标是培养世界一流的专业性人才,提高各行业的综合竞争力。作者本人在高考报考行业多年,所见所闻让我意识到双一流建设“一流人才培养”的初衷与百年育才的教育理念是不谋而合的,百年育才的愿景就是“打造中国人才发展的第一平台”,以“提升中国人才的国际竞争力”为企业使命,针对高考报考指导,百年育才倡导科学选择大学专业、科学规划未来职业发展、科学填报高考志愿,紧跟国家高考改革步伐,不断推陈出新,在高中升大学这一人生关键节点处帮助学子们把好关,避免高分低就、避免高分落榜,避免因选错专业在未来职业发展的轨道上跑偏。经过多年的努力,百年育才已向国内外各大院校输送了数万名学生,间接地为国家培养一流人才做着贡献。

作为高中生家长,想要提升孩子的培养质量,就应系统地思考孩子的教育举措,当下仍有部分高中阶段的家庭未对孩子的高考报考问题给予足够的重视,家长们对于报考的认知还停留在个人理解层面,学生们也简单地认为“只要考高分,就能上好大学”,须知“报”“考”不分家,二者合力才能让孩子的高考结果实现最优,对高考报考的科学认知、规划与实施实在是一流人才培养工作中的关键一环。(转载请注明源自百年育才《聚焦双一流》专栏)

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